湖南师大成考专升本《教育理论》真题及答案C-2019

　

一、选择题
1.【答案】C
【应试指导】赫尔巴特是传统教育理论的代表人物，提出学校教育以教师、教材、课堂为中心，强调教师的权威作用；杜威是现代实用主义教育学的代表人物，针对旧“三中心”论，提出以儿童、经验、活动为中心，以活动课代替分科教学
2.【答案】D
【应试指导】1930年出版的《新教育大纲》(杨贤江著)是我国第一部用马克思主义观点来阐述教育原理，理论紧密联系中国实际的不朽名著.本书阐述了教育的本质和作用，批判了教育超政治、超阶级的观点和教育万能论.
3.【答案】B
【应试指导】生产力的发展水平制约着教育目的，制约着课程设置和教育内容，制约着教育发展的
规模和速度，制约着学校结构，制约着教学方法、手段、组织形式
4.【答案】C
【应试指导】人的身体发展是按照首尾方向和中心外周方向进行的，心理发展是按照从机械记忆到意义记忆，从无意注意到有意注意，等等.人发展的这种顺序性是客观的，是不以人的意志为转移的.
5.【答案】A
【应试指导】广义的教育制度指国民教育制度；狭义的教育制度指学校教育制度，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、学制年限以及它们之间的相互关系.学校教育制度是国民教育制度的核心.
6.【答案】B
【应试指导】学校体育的根本任务是增强学生体质.体育的具体任务包括：(1)促进学生正常发育和身体各器官机能的发展，全面发展学生的身体素质和人体基本活动能力，提高适应环境的能力；(2)向学生传授体育和卫生的基本知识和技能，使学生养成科学锻炼身体的习惯；(3)通过体育对学生进行思想品德教育；(4)向国家输送优秀的体育运动员，促进我国体育运动水平的提高.
7.【答案】C
【应试指导】学生的权利主要是从学生作为学校中的受教育者这一特定身份出发的.根据《教育法》规定，受教育者享有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料等权利.题干中，小明的体育课时间被占用，他无法按教育教学计划参加体育课学习活动.因此，小明的受教育权被侵犯.
8.【答案】B
【应试指导】我国各级学校整体设置九年一贯的义务教育课程.我国从小学至高中设置综合实践课，并作为必修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育.
9.【答案】C
【应试指导】主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样.示范性指教师的言谈举止、人品才能、治学态度等都会成为学生仿效的对象和学习的楷模，身教重于言教.
10.【答案】B
【应试指导】题干引文的意思是，如果教学不按一定顺序而杂乱无章地进行，学生就会头脑混乱而没有收获.这里体现了循序渐进原则.循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分发展.
11.【答案】D
【应试指导】教学方法是教师和学生为实现教育目的、完成教学任务所采用的手段和一整套工作方式.它包括教师教的方法和学生学的方法.
12.【答案】B
【应试指导】实施长善救失德育原則的基本要求包括：(1)教师要用一分为二的观点进行全面分析，客观评价学生的优点和不足；(2)教师要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素；(3)教师要提高学生的自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点.题干中美术老师为不善绘画的小明的进步而高兴，并提出“多多练习”的要求，鼓励小明“画出美丽的图画”，正所谓“长其善而救其失”。

二、辨析题
13.错误.
讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法，它有利于学生系统地学习掌握科学知识、发展智力、接受思想品德教育，但学生的主动性、积极性不易发挥.注入式是一种“填鸭式”的教学方法思想，是指教师从主观出发向学生灌输知识，完全无视学生在学习上的主观能动性.讲授法只是不易发挥学生的主动性、积极性，与注入式无视学生的主观能动性是有本质区别的.注入式和启发式这两种对立的教学方法思想都可以在讲授法中体现.
14.错误.
教师的专业素养包括：(1)职业道德素养，包括爱岗敬业、热爱学生、团结协作、为人师表等；(2)知识素养，包括政治理论、学科专业、文化基础、教育科学等知识；(3)能力素养，包括语言表达、教育教学的管理与组织、自我反思等能力.“有专业知识和能力”只能说明该教师具备一定的知识素养和能力素养，是否达到“优秀”也未可知，其职业道德素养如何更没有体现，据此判定“一定是优秀教师”是错误的.

三、简答题
15.(1)培养学生正确的审美观，具有感受美、鉴赏美的知识和能力.(3分)
(2)培养学生表现美、创造美的能力.(3分)
(3)培养学生的心灵美和行为美.(2分)
16.新课程改革的教学观强调，教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”.(2分)“授之以鱼”是指传授给学生知识，而“授之以渔”是指传授给学生学习的方法.(2分)在教学中，教给学生学习的方法更重要.(2分)重视让学生自己学会学习，符合新课程改革的教学观要求.(2分)
17.爱国主义教育；理想教育；集体主义教育；劳动教育；自觉纪律教育；民主和法制教育；科学世界观和人生观教育；道德教育；生态教育.
【评分说明】每个要点给1分，总计8分。

四、论述题
18.马老师在这节课中主要贯彻了以下教学原则：
(1)直观性原则.马老师在带领学生认识“圆”的过程中，先引导学生开展积极的思维活动，然后适时地出示课件，将学生思维中可以滚动的形状按照“三角形一正多边形一圆形”的发展脉络直观地用课件图形一一演示出来，并在演示中进行必要的补充讲解和说明.(5分)
(2)启发性原则.马老师设置问题情境，恰到好处地进行点拨，启发学生积极思维.马老师依次抛出“为什么车轮都设计成圆形的?”“为什么圆形的车轮光滑、不震动、跑得快?”“要正多少边形做车轮才会不颠簸?”“什么是圆?”等问题，一步一步地引导、点拨、启发学生思考问题.(5分)
(3)循序渐进原则.马老师从“为什么车轮都设计成圆形的?”这个问题入手，引导学生探究车轮圆形设计的必然性，进而论证三角形、正多边形都不适合做车轮，渐渐引导学生分析归纳出正多边形边数越多越平稳，最后得出“圆”的定义.可见，马老师是按照学生认知顺序，由浅入深、由易到难、由简到繁、由具体到抽象，引导学生循序渐进地认识“圆”.(5分)
【评分说明】考生若有其他合理答案，符合题意，可酌情给分.


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